数据表明:1998年，清华大学毕业生直接申请出国留学的为760多人；1999年为960多人；2000年更是突破千人大关，达1120多人；2001年继续保持在千人以上，而且每年都是持续增长的势头。这两年更是增长强劲。


《中国青年报》曾经在清华校园做了一个随机采访，被采访的18位清华学生中，明确表示希望出国深造的有14位，另外4位视情况而定。在被问到是否会回国时，表态坚决回国的只有3位；还有3位说现在是倾向于回国的，但不敢保证以后会有什么变化；表示要看情况再作决定和不打算回国的各有4位。


我国重点投资建设的大学，给谁培养人才？即使全球是一家，我们也够大方的可以了。但是综观全球发展形式，我们的地球村并没有成为人人平等的和乐家园。我们自己尚需要大量的人才，为什么要认为制造大学之间的差距，给人家培养人才，有的血本无归？反过来，我们心中的人才却帮助外国人挣中国的钱，甚至挖我们的经济墙脚。


很多学生为了将来出国，在大二大三时就不去上基础课，而时刻准备“托福”，天天捧着新东方但是教材。


而很多中学生都非常崇拜北大、清华，笔者所在地方的高中每年都组织一些优秀的中学生进京，去看清华和北大。能够在高中阶段进京的中学生在北京一定要留下北大、清华的门前的合影，在中学生心目中，这两所学府是多么神圣！


中学教育突出强调的内容之一就是考上清华、北大。各个高中评比的硬件之一的就是有没有北大清华生，有多少。


在高中教育中，有多少家长把学校领导找自己的孩子谈话，鼓励他们考清华北大作为荣耀宣传。而我们在高中工作的教职工求到校长膝下，恐怕也得不到帮助，他们只找那些有希望考上希望大的学生谈话。因此，在高中就出现了学习成绩好的学生比教师说话好使的现象，他们有时可以左右学校制度，左右领导，可以拿着学校的津贴，而教师多数是白白加班，奴隶化。


其实这样的管理教育机制就是当前养就学生冷漠，不能正视社会现实，有才无德，自私的根源之一。即使这样，我们也希望这些人留在国内，毕竟是我们辛辛苦苦培养的，而且我们更需要。


事实恰恰相反。而我们的教育依旧在宣传，在政策上倾斜，在不讲条件地照顾，甚至“护犊子”似的保护。可最终我们收获的是什么？


出去的人员不回来，有冠冕堂皇的理由！“国内技术水平低，试验设备差，研究环境不好。”我们承认国内经济发展水平决定了我们的学术水平和学习研究的环境确实无法和诸如美国这样发达的国家相比。而且在人才使用方面存在严重的不公。但是我们可以改变的事情为什么要办成把我们的精英送人的处境？


很多人在出去的时候其实就已经做好了不再回来的准备。


另据统计，在我国的出国留学人员中，有一半以上是自费出去的，而学成回国的人员不到1／3，其中自费留学生回国率只有4％左右。绝大多数北大、清华的学生都是靠奖学金自费留学的。如果按照上述比例推算，他们中的绝大多数都是黄鹤一去不复返。


为什么不愿意回来？国内的发展条件不好、体制不健全、国内的薪资待遇不高、国内的政策不够有吸引力……同美国等发达国家比起来，上述理由的确成立。


如果按照个人效益最大化的选择，他们的确实现了个人效益的最大化。但是，也正因为上述的种种原因，我们才更需要一流的人才投入到社会各个行业中，以改善现状，从总体上提高我国的经济发展水平。