据一览教育英才网了解发现，在教师招聘考试中，类似的怪象并不罕见。那么，如何避免教师招考中的这种现象？如何让教师招考更加科学合理？
    需要的教师招不进来，招进来的又不适合当教师。
    据某市一位教育界人士告诉记者，当地一所幼儿园招聘教师，由于该幼儿园属机关事务局管理，相关部门自然将其纳入公务员类的招考范围和程序进行招考。结果笔试、面试一路下来，在行政能力测试、申论方面不占优势的幼师专业学生纷纷落马，最终入选的是一名金融专业的男生。实际上，这名男生既不具备幼儿教师的专业技能和素养，也不喜欢当幼儿教师，参加招考只是为了解决事业编制。这位人士表示。需要的教师招不进来，招进来的很多又不适合当教师。
    原来，因为结构性缺编和年龄断层，该县不少农村学校紧缺学科急需补充教师，却一直招不到合适人选。招教师的程序和标准几乎就是参照公务员考试标准，笔试考行政能力测试和公共基础知识，对教师求职者方面的考查也只是教育学、心理学等公共知识。但这些知识根本不能考查出应聘者是否具备一名合格教师的能力，特别是学科专业能力很多新教师入职后很快就‘露出原形’，有些连基本的教学方法都不会，有的连教材上的题目都不会做。现在招考教师都是先考公共课，且笔试成绩占大多数，然后才进行面试说课。一位教育人士认为，问题在于公共课考试对应聘者是否适合从教区分度并不大，笔试入围者相差不大，面试成绩也拉不开。因此经常会有专业能力不强的应聘者进入面试范围，而专业能力较强的应聘者却进不了面试。招考教师应更多考虑应聘者的专业素养和能力。 不仅中小学如此，一些高校招考教师也有同样的麻烦。在今年的全国两会上，有人大代表反映，省属高校要进人，按照现行做法，高校等同于一般事业单位，报考者要参加人社部门的考试，过关后再按照一定比例，由高校和教育部门进行专门测试。其结果是，有的人笔试成绩很高，但根本不适合当教师，而一些适合当教师的人却进不来。　
    教师招考流程
    教师招聘考试全国没有统一的考试形式和考试大纲，部分省份实行全省统一考试，但是大部分省份还是由当地区县教育局根据当地区县各学校招聘教师人员进行汇总，然后由县级教育部门、人社部门、编制部门、组织部门等相关部门统一组织招聘考试。教师招聘考试的流程包括：发布招聘简章、笔试、面试（试讲）考核（体检）录用签约。考试内容根据地区不同有差异：一种是专业知识和教育学、心理学、教材教法、教育法规、新课改等相关的教育理论知识；另一种是专业知识和公共基础知识。公共基础知识也有不同，有的地区就是指上面的教育理论知识，有的地区是指文史、法律、数学、政治、时事等综合知识或者行测能力测试。